ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА ЗАНЯТЬ

1 - 5 заняття

1. Скорочитання на горизонталі (3 способи).
2. Правила організації і тренінг пам'яті.
3. Вправи на увагу, швидкість реакції.
4. Метод контролю сприйняття і розуміння тексту при скорочитанні.
5. Метод організації глибокого розуміння.
6. Метод усного відтворення і узагальнення матеріалу.
7. Правила побудови інформативної мови. Риторика.
8. Метод роботи з параграфом, розділами, статтями…
9. Метод ст
ворення короткого опорного конспекту і аналітичне узагальнення.
10. Метод роботи з книгою та журналом.
11. Метод роботи з тлумачним словником.
12. Метод організації ефективного навчання.
13. Навики логічного, абстрактного і асоціативного мислення.
14. Вивчення термінів, розширення лексикону.

РЕЗУЛЬТАТИ

• Освоєння декількох технік швидкочитання, що дозволяють збільшити швидкість читання з 100 сл./хв.. до 200-300-400-500-600сл./хв. та прочитувати більше інформації за короткий строк.
• Підвищення якості розуміння на тлі розвитку пам'яті і уваги.
• Риторичні навики дозволяють викладати матеріал дохідливо, ясно, лаконічно, влучно, інформативно, розділяючи матеріал на логічні структурні частини.
• Отримується навик узагальнення.
• Робота з опорами і лексичним багажем дозволяє свідомо збільшити обсяг особистих знань, сформувати навик точного розуміння складної інформації, розвиваючи абстрактне, образне і логічне мислення.
• У запам'ятовуванні будь-якої інформації отримується навик замість “зубріння” використовувати роздуми та порівняльні категорії.

6 - 14 заняття

1. Загальна стратегія. Цілі та завдання.
2. Поняття інформаційного занурення.
3. Декілька технік скорочитання по вертикалі.
4. Поняття надлишкової інформації і регресії.
5. Увага і її можливості. Концентрація, роль спостережливості.
6. Структура, організація і тренування пам'яті. Ейдетика. Синестезія. Мнемотехніка. Головний резерв пам'яті.
7. Асоціації і пам'ять.
8. Метод контролю сприйняття.
9. Способи мобілізації внутрішніх ресурсів інтелекту. Самоаналіз, що направляється. Аутотренінг. Саморегуляція.
10. Метод смислового скорочення.
11. Узагальнення і аналітична обробка тексту.
12. Базові опорні наочні конспекти.
13. Метод пізнавального читання.
14. Метод антиципації.
15. Метод інтегрального сприйняття.
16. Інтелектуальна операція якісної переробки інформації.
17. Метод опрацювання професійної і повчальної інформації.
18. Метод довготривалого запам'ятовування.
19. Поняття структури інтелекту.
20. Фільтруюче сприйняття.
21. Активізація моторики сприйняття.
22. Системне мислення і скоромислення в обробці інформації.

РЕЗУЛЬТАТИ

• Збільшення читання з сотень до тисячі слів на хвилину, що є збільшенням швидкості читання в 5-10 разів від початкової, читаючи на вертикалі.
• Досягається високий рівень уважності.
• Навик в швидкій обробці великих об'ємів інформації із заощадженням часу.
• Опанування різних методів роботи з інформацією (на лекціях, в бібліотеці, на книжковому ринку, при обробці документів на роботі, при обробці професійних матеріалів).
• Опанування лаконічності викладу інформації, з використанням опорних конспектів.
• Відчутний стрибок в розвитку інтелектуальних можливостей.
• Можливість не лише засвоювати готові знання, але і творчо підходити до процесу самоосвіти.
• Організація стрункої структури впорядкованого запам'ятовування (система пам'яті).
• Навик у визначенні особистих цілей і розподілі часу при роботі з інформацією. Навик системного мислення при роботі з інформацією.
• Практичне уміння раціонально організовувати учбову діяльність з різних дисциплін.